Agencias / MonitorSur, XALAPA, Veracruz .- El 11% de los hogares en las zonas rurales del país -alrededor de 14 millones de personas- no cuenta con un aparato de televisión para acceder a la señal y la programación, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales 2018 del Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT).
Un segmento de esta población, particularmente lo niños y jóvenes, tendrá el desafío de reanudar el ciclo escolar 2020-2021 de educación básica, luego de que este lunes el gobierno federal y las televisoras convinieran la transmisión de clases por esa vía.
Del restante 89% de los hogares que si cuenta con el aparato en estas áreas, poco más de la mitad (54%) tiene acceso a televisión abierta, 41% tiene el servicio de paga y 5% cuenta con ambos, mostró la información del organismo.
Sobresale que 38% de los que tiene el servicio de televisión de paga lo obtuvo porque no recibe o cuenta con una mala señal abierta. Mientras que 68% de los hogares que mencionó no tener este sistema se debió al precio.
Fabiola Peña, especialista en telecomunicaciones, señaló que en radiodifusión se presenta una problemática parecida a lo que sucede con el acceso a internet y a dispositivos para la conectividad, por lo que sugiere se concrete una política pública que contemple diversas soluciones de educación a distancia.
“Hay que entender que existen distintas realidades y para solventar este tema de la educación en línea”, destacó.
Peña dijo que es loable implementar estrategias adicionales y diversificar las formas de intentar acceder al ejercicio del derecho que es la educación; sin embargo, como se ha visto anteriormente, no existe una solución única.
“Tenemos que reconocer y generar una modificación para incluir a las personas que no tienen acceso a los medios radiodifundidos para integrarlos”.
El trabajo a distancia implica reconocer los distintos ‘Méxicos’ que existen y hablar de 11% de hogares sin televisor debe motivar a que se investigue cómo se puede llegar a ellos.
“Hay una tendencia natural a generar una sola solución y se debe reconocer que la diversificación empieza por el hecho de un tema económico, pues hay pobreza extrema, pobreza y deficiencia de ejercer los derechos derivado del tema financiero”, destacó la experta en telecomunicaciones.
El gobierno federal tuvo cuatro meses para desarrollar una plataforma en internet para que hubiera contenidos e interactividad y la educación fuera lo más semejante a una relación de enseñanza-aprendizaje como si se estuviera en el aula, comenta Jorge Bravo, presidente de la Asociación Mexicana de Derecho a la Información (Amedi).
“Estamos descubriendo que ni siquiera la televisión llega a todos los hogares y que, varios, sobre todo en el ámbito rural, posiblemente no reciban estos contenidos del nuevo ciclo escolar”, destacó.
No sólo el internet no es universal, la televisión tampoco lo es, puntualizó Bravo.
De acuerdo con la información del IFT, el porcentaje de hogares a escala nacional que cuenta con una pantalla de televisión es de 93%.
Se disparan acciones
El martes 4 de agosto, las dos televisoras comerciales más grandes del país cerraron al con ganancias en la Bolsa Mexicana de Valores (BMV) después de que se dio a conocer la alianza con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para llevar contenidos educativos en canales de multiprogramación.
Con información de la agencia ‘Notimex’.
